SWOT projekto tikslas – aprūpinti pedagogus reikiamomis priemonėmis ir žiniomis, kurios padėtų šiems besimokantiesiems tiksliai įvertinti ir tobulinti savo skaitmeninius įgūdžius. Pristatome šių priemonių rinkinį. Jame pateikiami ištekliai ir gairės, padedantys pedagogams, dirbantiems su žemos kvalifikacijos besimokančiaisiais. Tai apima mokymus, kaip veiksmingai įgyti konkrečių skaitmeninių įgūdžių, kaip įgyvendinti gerąją skaitmeninių įgūdžių vertinimo ir patvirtinimo praktiką. Jame pateikiama geroji praktika ir rekomendacijos, pagrįstos sėkmingais atvejų tyrimais ir pedagogų atsiliepimais.
Priemonių rinkinį sudaro interaktyvios priemonės (MOOC) ir šablonai, kuriais gali lengvai naudotis ir besimokantieji, ir jų mokytojai, nes jos sukurtos siekiant supaprastinti savo įgūdžių vertinimo procesą ir padaryti jį prieinamesnį ribotų žinių turintiems asmenims. Su sumanaus darbo įgūdžiais susijusios kompetencijos skirstytos į keturias pagrindines kompetencijų grupes, kurios sudaro sėkmės skaitmeniniame amžiuje pagrindą:
- 1 grupė: Skaitmeninis raštingumas ir technologijos, apimanti šias kompetencijas: skaitmeninių bendradarbiavimo priemonių išmanymas, nuotolinė prieiga ir VPN naudojimas, laiko valdymo ir užduočių stebėjimo įrankiai.
- 2 grupė: Valdymas ir dalyvavimas, apimanti švietimo lyderystę, valdymo kompetenciją, motyvaciją ir įsitraukimą;
- 3 grupė: Bendravimas ir bendradarbiavimas (įskaitant socialinius įgūdžius): veiksmingas bendravimas, bendradarbiavimas sprendžiant problemas, socialinis ir emocinis intelektas;
- 4 grupė: Prisitaikymas, lankstumas ir atsparumas, kurią sudaro: atsparumas, prisitaikymas ir lankstumas.
Projekto įgyvendinimo metu atlikti tyrimai, integruojant kiekybinius ir kokybinius rodiklius projekto poveikiui įvertinti. Pagrindinis SWOT priemonių rinkinio tikslas yra užtikrinti, kad projekto priemonės ir metodikos atitiktų suaugusių besimokančiųjų poreikius ir lūkesčius 4 nacionaliniuose kontekstuose, skatinant didesnį socialinį produktyvumą ir švietimą.
Kiekybiniai rodikliai suteikė išmatuojamų įžvalgų apie projekto pasiekiamumą ir prieinamumą. Pagrindiniai rodikliai – tai virtualiame centre (https://swot.euroentent.net/lt/projektas/ ir https://swot-mooc.euroentent.net/) apsilankiusių vartotojų skaičius, skirtas 500 apsilankymų, ir internetinei bendruomenei prieinamų kalbų versijų įvairovė – rezultatai prieinami penkiomis kalbomis: prancūzų, italų, lietuvių, turkų ir anglų. Šie rodikliai padėjo mums stebėti įsitraukimo lygį ir platformos prieinamumą įvairiose kalbinėse srityse, užtikrinant, kad ji galėtų veiksmingai palaikyti įvairias vartotojų grupes.
Kokybiniai rodikliai dar labiau praturtino mūsų supratimą, fiksuodami atsiliepimus ir vertinimus iš kelių perspektyvų. Ataskaitos buvo sukurtos siekiant surinkti atsiliepimus iš partnerių (4 ataskaitos), tikslinės vartotojų grupės, dalyvaujančios rezultato vertinime (ne mažiau kaip 20 respondentų), ir platesnės internetinės bendruomenės narių (160 sekėjų). Be to, projektas nustatė aukštus vartotojų pasitenkinimo standartus, siekdamas, kad tiek tikslinės grupės nariai, tiek registruoti internetinės bendruomenės vartotojai gautų mažiausiai 80 % teigiamų atsiliepimų. Taip pat buvo įvertintas internetinės bendruomenės naudingumas, siekta, kad bent 80 % respondentų ją įvertintų kaip naudingą.
Pagrindinis patvirtinimo proceso komponentas buvo apklausa, pritaikyta dalyvaujančių šalių nacionalinėms kalboms, siekiant pagerinti prieinamumą ir aktualumą. Apklausa, skirta įvairiems MOOC platformoje užsiregistravusiems dalyviams, buvo skirta dviem tikslams: joje buvo gautos įžvalgos apie dabartinį švietimo kraštovaizdį ir buvo sukurtas pagrindas, pagal kurį galima įvertinti projekto įrankių ir metodikų poveikį. Ši apklausa atskleidė tris esminius projekto efektyvumo aspektus: įdiegtų įrankių ir metodų lankstumą, besimokančiųjų gebėjimą progresuoti savo tempu ir struktūrinę pagalbą, padedančią besimokantiesiems veiksmingai vadovauti būsimose darbo vietose.
Analizuodami šiuos apklausos atsakymus kartu su kitais kiekybiniais ir kokybiniais duomenimis, gavome išsamų vaizdą apie dalyvių sąlygas, poreikius ir lūkesčius. Palyginus šias įžvalgas su projekto rezultatais, buvo galima tiksliai įvertinti projekto poveikį ir įdiegti duomenimis pagrįstus koregavimus.
Svarbiausieji rezultatai – projektas atspindi įsipareigojimą skatinti įtraukią, lanksčią ir palaikančią mokymosi aplinką, atitinkančią besikeičiančius suaugusiųjų švietimo poreikius. SWOT priemonių rinkinyje pateikiami praktiniai patarimai, pavyzdžiai ir rekomendacijos, pritaikytos suaugusiems besimokantiesiems, taip pat naudingos nuorodos, kaip vertinti ir tobulinti šias kompetencijas. Nesvarbu, ar esate pedagogas, vadovas, ar darbuotojas, čia pateikiamos priemonės ir įžvalgos padės jums įvaldyti sumanaus darbo įgūdžius ir išlikti priekyje sparčiai besikeičiančioje profesinėje aplinkoje. Apklausos rezultatai pabrėžia didelę „sumanaus“ mokymosi dienų integravimo į nuotolinio mokymosi programas naudą, ypač tarp besimokančiųjų suaugusiųjų. Pastebėtas pagrindinis teigiamas poveikis: ryškus pravaikštų skaičiaus sumažėjimas, palengvinantis įsitraukusių besimokančiųjų išlaikymą, ir padidėjęs aukštos kokybės talentų pritraukimas, būtinas norint išlaikyti tvirtą ir konkurencingą mokymosi aplinką. Be to, galimybė veiksmingai patenkinti svyruojančią paklausą viršijo lūkesčius, kai kurie dalyviai pranešė, kad klientų pasitenkinimas padidėjo daugiau nei 30%.. Produktyvumo požiūriu, 14 „sumanaus“ mokymosi dienų per metus įvedimas 45 % padidina besimokančiųjų suaugusiųjų produktyvumą ir 11 % visos organizacijos, įskaitant mokytojus ir pedagogus, našumą. Pratęsus iki 48 „sumanaus“ mokymosi dienų per metus, suaugusiųjų besimokančiųjų produktyvumas smarkiai išauga iki 75 proc., o tai rodo, kad intensyvesnis įgyvendinimas gali turėti dar didesnį poveikį. Šie duomenys rodo, kad nuotolinis mokymasis, papildytas strategiškai suplanuotomis pažangiosiomis mokymosi dienomis, ne tik padidina besimokančiųjų įsitraukimą, bet ir skatina esminius organizacijos produktyvumo patobulinimus, o tai leidžia institucijai siekti ilgalaikės sėkmės, bei rodo ilgalaikę ekonominę naudą organizacijai.
Erasmus+ projekto SWOT įgyvendinimo grupė: Marius Ignatonis, Rima Bačiulytė, Zita Švitinskienė